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2023-12-9 15:27:59 | 一笑三语:动力、潜力、能力——三聊赏识教育之我见
      前几天,三语两次聊到了关于赏识教育的话题。这个话题引发了大家的关注,昨天有朋友留言说这个话题非常有趣,可以再深入聊聊。今天,再次来探讨一下这个话题。然,赏识教育,我认为简单来说,就是对人的肯定和鼓励,也就是说,千里马需要赏识的伯乐。故,这种教育方式的核心在于通过积极的评价和鼓励,激发人的内在动力,增强他们的自信心和积极性。在这个过程中,师长的作用尤为重要。他们需要用敏锐的眼光去发现学生的优点和潜力
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2023-12-8 15:26:36 | 一笑三语:自起、自倒、自收——聊书法中迟涩飞动之见
      前天三语聊到了书法创作中的速度问题,提到了“迟涩”这个概念。有朋友留言询问,唐代张怀瓘《用笔十法》中提到的“迟涩飞动”是什么意思,以及如何将“迟涩”与“飞动”相结合。今天就来聊一下这个话题。

首先,我们来了解一下“迟涩”。迟涩是指行笔缓慢,有一定的阻力感,追求涩行的效果。这种笔法源于篆书,是一种慢工夫的表现。在书法中,迟涩的笔法通常表现出沉着、有力度、富有内涵的特点。


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2023-12-7 15:25:25 | 一笑三语:自我、自尊、自信——再聊赏识教育之我见
      前天,三语聊到赏识教育这个话题。有朋友留言说,这个话题很有意思,能否多聊一聊。故,今天再聊聊此话题。赏识教育我认为是一种重要的教育方法,可以帮助其学员增强自我价值感、发展自尊和自信。然,我在清华讲授营销管理课程时,以及讲书画课程时,我经常运用赏识这种方法来点评学员的学习成果和作品。我认为赏识是一种理解,更是一种激励。通过赏识,学员可以感受到师长对自己的认可和鼓励,从而激发他们的学习热情和动力。
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2023-12-6 15:24:40 | 一笑三语:速度、力度、适度——再聊书法创作书写之迟速
      前天三语聊到南宋姜夔的《续书谱》中的一段话,“必先能速,然后为迟。”然,我理解的必须先能快,然后再能慢。但有朋友留言说,为什么是先快后慢,而不是先慢后快呢?其实,在书法艺术里,速度和力度一直是备受关注的话题。姜夔《续书谱》中这一段经典论述:“迟以取妍,速以取劲。必先能速,然后为迟。”这句话的意思是,在写字时,要先掌握快速的行笔方法,然后再学会缓慢的运笔技巧。这样,才能将每一个字的神韵和气势都表现出
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2023-12-5 15:23:54 | 一笑三语:自信、自立、自强——聊赏识教育之我见
      昨天,在工作室的温馨氛围中,我与一位教小学的老师聊到关于赏识教育的话题。然,我认为,赏识教育不仅仅是一种教育方法,更是一种教育思维,一种尊重生命、尊重差异、尊重个性的教育理念。同时,这位老师给我讲了一个发人深省的故事。他说:有一次,开家长会,他在黑板上出了四道题:3+1=4; 5+3=8;9+7=16;11+8=20。下面家长们看到后,纷纷说道:“你算错了一道。”他转过身来,慢慢地说道:
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