然而，在传统的教育观念中，师长往往只注重分数，把分数作为评判学生优劣的唯一标准。这可能会导致奖惩的失误，因为分数只是一个表面现象，分数的背后可能隐藏着更深层次的东西，如学习兴趣、学习习惯、学习方法等。因此，只有透过现象，才能触及本质。

至此，我认为赏识教育的本质是尊重和信任。尊重每一个学生的个性差异，信任他们的潜力和能力。通过积极的评价和鼓励，帮助他们建立自信心和自尊心，激发他们的内在动力，让他们在自我认知和自我价值中找到成长的动力。

故，对于职场来说，也同样需要能欣赏自己的上司。在追求事业成功的过程中，人们往往需要得到师长或上司的肯定和鼓励。这种肯定和鼓励不仅是对他们工作的认可，更是激发他们积极性和创造性的重要动力。职场如此，教育亦然。缺少一个发现美的师长，对于学习者的成长来说是一种遗憾。其实，赏识教育不仅仅是师长的责任，也是每一个人的责任。我们都应该学会欣赏他人，肯定他人的努力和成绩。只有通过赏识和鼓励，才能激发他人的潜力，让他们在自我认知和自我价值中找到成长的动力。

由此及彼，无论是孩子还是成人，都需要得到赏识和肯定。这是一种人性的需求，也是激发潜力、实现自我价值的重要途径。因此，我们应该在教育中更加注重赏识教育的实施，让每一个有潜力的人都能得到应有的肯定和鼓励。同时，赏识教育是一种积极的教育方式，它尊重和信任每一个人的个性差异和潜力。通过赏识和鼓励，激发他们的内在动力和自信心，让他们在自我认知和自我价值中找到成长的动力。无论是职场还是教育领域，赏识教育都是值得我们学习和实践的一种教育方式。

范云峰癸卯十月廿七北京早安！